高分求中考可用来套题的作文!!!

一定要原创好的+100分拒绝复制流..小弟在这先谢过了原创...

2025-01-25 04:00:35

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回答1：

《一招通吃高考作文》：一本让命题人头疼的奇书

http://learning.sohu.com/s2006/gkzuowen/

一本“捅破窗户纸”的好书
在高考各科的所有题目中，作文题分值最高，社会影响最大，最能承载学生的创造才华，当然引来的关注、猜测、评价也最丰富。
于是乎，每年高考考前，各大名校、知名培训机构纷纷推出押题卷，猜测对的，风光无限、身价倍增；猜测错的，颜面扫地、愧对群伦；考生的作文备考形同一场苦役，即使是写作水平不错的学生，面对各种挖空心思的考题，绞尽脑汁也无法写出那么些感动自己的文章，自信心屡受打击，平时的作文训练已经越来越远离自然的写作状态；命题人的命题过程变得越来越诡异，他们既要有狐狸的狡猾，在小心躲避来自四面八方的猎人的同时，又要有开国帝王的勇气和胆识，积极为“考民”开疆拓土，营造自由发挥的空间。
如何摆脱这种“押题—反押题”的恶性循环，让学生在写作训练中既找到乐趣、又在高考中拿到高分？来自北京四中等名校10余位一线教师或高考阅卷老师在著名高考作文研究专家裴松年先生领导下，编写了《一招通吃高考作文》。在该书中，他们提出一条新路：吃透一种材料，通吃高考各种文题；呼唤一种境界：走出押题怪圈，少变不变应对万变；传授一招方法：人人皆可效仿，稳拿高分冲刺满分。
该书甫成，即引起王大绩老师的强烈共鸣，他把这本书称之为第一本“捅破高考作文命题的窗户纸”的好书。
一招是这样通吃所有文题的
这本书不是书斋里的高头讲章，而是教学的产物。介绍这本书，要从这样的事实说起——
2003年北京高考有篇极为感人的满分作文，题为《转折——十个海子的复活》，该文的作者是北京师大附中的周婉琪同学。高考复习阶段的模拟考试从二月考到五月，总共写了十来篇作文，无论面对什么作文题，她都以自己热爱并熟悉的诗人海子为题材，写出了不少好文章，最后在高考中获得满分。
裴松年老师讲过这样一则刚刚过去的故事——2005年，北京某区一模考试，作文题是“渗透”。一位喜爱苏东坡的考生，胸有成竹地写下副标题：一蓑烟雨任平生。他这样写道——
往事千年，一场豪雨！
雨水，浇湿了沙湖道中一行人的衣衫，让他们狼狈不堪；雨水，更浇到了那位啸雨吟风者的心头，点点滴滴，渗下去，渗下去，滴滴透骨，竟渗透了他心灵。
于是，一首《定风波》迸射而出：
莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕，一蓑烟雨任平生！
料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。
好一个“一蓑烟雨任平生”！这里，消尽了先前的惶惑，消尽了昔时的无奈，更消尽了那临风悲叹的自怨自艾。
好一个“一蓑烟雨任平生”！这里，自有几分苦涩，但却更有几分自信，几分坦然，更多的是深透通彻的清醒。
千年前的这场豪雨啊，你罪莫大焉：是你，如此残酷地折磨着一个失意的落魄者——而折磨落魄者本身就是一种残酷——他刚刚从高悬的达摩克利斯剑下逃脱出来，还没有来得及定一定神；而他，却本应是我们民族的骄傲啊。
千年前的这场豪雨啊，你功莫大焉：因为你造就了一次重大的转折，可以说，这也是中国文化史的一大转折——一个踌躇满志、一路青云，希图“济天下，报君恩”的苏轼消失了；而作为中国文化史上亘古巨人的苏轼，却从黄州大地，不，从中华大地上上站起来了！
这渗透心灵的雨，深深渗入了中华文化。
二模作文题为“极限”，这位考生丝毫没有惊慌，马上想到，“乌台诗案”使苏轼遭受了空前的大劫难，他所面临的，是种种不堪忍受的屈辱，是峻法严刑的拷问，是死亡的威胁，他几乎崩溃，几次想到过自杀；被贬黄州，生活上、精神上的折磨更是接踵而至……他被无情地推入深渊，面临着人生的极限。但是，经历了艰苦的思想历程，倔强的苏轼不仅挺下来了，而且把这灾难融入了自己的生命，在黄州大地上，他又站了起来，而且站得更高，更稳。好，突破极限获新生。想到这里，考生甲又一次写下副标题：一蓑烟雨任平生……
2005年高考，作文题——说“安”。他再一次加上了副标题：一蓑烟雨任平生。他最后这样切题：
不是没有过彻心的苦痛，不是没有过犹豫和彷徨，不是没有过压抑和郁闷，然而，在这人生的洗礼中，在这惊涛骇浪的冲击和狂风暴雨的袭击下，作为中国文化史上的巨人，苏轼，你，挺过去了，站起来了，你，成熟了，安然了！但是，这份安然，又使你又不能再安静下去了，终于，你那如椽的巨笔，饱蘸着浓重的墨水，不，那是饱蘸着你对人生的大彻大悟，饱蘸着几千年中华文明的积淀，挥洒出来，而且一发而不可收了。连你自己都惊异道：“新阕甚多，篇篇皆奇！”“秀句出寒饿，身穷诗乃亨！”由于你这份安然，也由于你这不能“安静”的行动，黄州时期，竟成了你文学创作的黄金时代。正如余秋雨先生所说：“苏东坡成全了黄州，黄州也成全了苏东坡。”
一条语文作文教学的新路
对于前述的成功的作文创作实践，教学者应当给予足够的关注和思考。
《高中语文课程标准》明确规定：“要鼓励学生自由地表达、有个性地表达、有创意地表达，尽可能减少对写作的束缚，为学生提供广阔的写作空间。”。
本书倡导的理念有创意地落实了上述规定。

『苏轼篇』
苏轼解读
各地高考文题通举
材料补充及思路指引范例

『课内材料篇』
课内材料解读
各地高考文体通举
材料补充及思路指引范例

『榜样人物篇』
姚明解读
袁隆平解读
各地高考文体通举

『三国人物篇』
三国人物解读
各地高考文体通举
材料补充及思路指引范例

『唐诗篇』
唐诗解读
各地高考文题通举
材料补充及思路指引范例

『宋代词人篇』
宋代词人解读
各地高考文题通举

『禅宗玄理篇』
禅宗玄理解读
各地高考文题通举
材料补充及思路指引范例

『课外阅读材料篇』
课外阅读材料解读
各地高考文题通举
材料补充及思路指引范例

回答2：

快乐

快乐是什么？快乐在哪里？快乐就在我们身边，你感觉到了吗？你快乐吗？每个人都会有快乐的时候，尽管他可能很不幸……

有一个男孩子在很小的时候就失去了父母，与祖母一起长大，从小他就没有得到过父母的爱，他的一切，只有祖母，他在很不快乐地慢慢长大。而在他13岁的一个冬天，他由于高烧而失明了，他变得更加不快乐，脾气很坏，很容易发怒，动不动就咒骂周围的人。对这一切，祖母默默的忍了，他在想办法，使男孩找回快乐。

一天，祖母叫来男孩，对他说：“我今天很快乐，我一定要把这些快乐记录下来，你陪我好吗？”说着，祖母掏出一个本子，男孩一反常态，安静的坐在旁边，听祖母一一把快乐说出来，并列在本子上：“今天一个人问我去火车站的路，我把她带到了火车站，我很惊奇我竟然没走错路；今天坐公交车有一个年轻人给我让座；……”祖母快乐的说着，男孩静静的听着，静静的感受着祖母的快乐，其实，祖母所写的，都是一些很平常的小事，但他要用这些小事让男孩感受到身边最平常的快乐。果然，男孩的心慢慢被快乐充满了，男孩快要被快乐包围了，心里轻飘飘，所有的烦恼都被快乐驱走了，男孩喜欢这种感觉，祖母看了一眼男孩，发现他嘴角露出了淡淡的微笑，此刻的男孩幸福极了。男孩也找来了一个本和一支笔，学者祖母的样子，边说边往本上写：“今天，我第一次发现，我幸福极了；……”从这以后，男孩的脾气有了很大改观，他变的很温和，而且，他养成了一个习惯，每天晚上他都要写下自己的快乐，尽管他看不见，但他知道自己写的是什么，他会用心去体会着快乐的一刻，这天，他写道：“今天，我坐在门口，闻到了梅花的香味，让我陶醉；今天在花园中，听到了一个女孩甜美快乐的声音，她一定很漂亮；……”

慢慢地，男孩长大了，他去音乐学院工作，在那儿，他听到了很多美妙的声音，他喜欢沉浸于音乐中的那一刻。在音乐学院，他认识了一个女孩，这个女孩有着甜甜的声音，不论在哪，他只要一听到这个女孩的声音，他就会感到很幸福。他们相爱并结婚。不久，祖母因病而去世了，一开始，他很伤心，但后来，他想到前一天祖母还告诉他说自己很快乐，就不那么伤心了。

过了很长时间，男孩和女孩变成了老爷爷和老奶奶。一天，老爷爷拿出一个本子，让老奶奶给他读上面的字，老奶奶读了起来：“今天，我很幸福……”两位老人沉浸在年轻时的快乐中了……

回答3：

是吗,我也这么认为

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