如何理解全面发展与个性发展之间的关系

2025-02-04 23:35:52

推荐回答（4个）

回答1：

全面发展和个性发展是辩证统一的关系：

一、基本素质的全面发展的个性发展的前提。

人的个性总是体现着一定的社会关系的性质，离开人的社会性，自然因素在人身上的表现即不可理解。当代大学生的个性发展应该是在坚持四项基本原则和社会主义共同理想的基础上的发展，而并非随心所欲。那种对个人健康成长和社会发展无益甚至有害的个性，是必须坚决反对的。

正如裴斯泰洛奇所说：“教育的宗旨不是孤立的发展个人，而是把个人放在人类缚在一起的大链条的位置上，是整个人得到发展。”在个性发展中，个体发展和实现自身的独特需求和较高层次的需求，必须以发展和实现自身与社会的基本需求为基础和前提。

无论个体形成何种独特的生活习惯，都必须以个体生活的科学性为基础和前提，否则将损害自身的身体健康；个体发展自己独特的性格，包括纠正不良性格如优柔寡断、急躁、孤僻倾向等，培养优良性格如刚毅、果断、稳重、合群等，都以基本的价值标准为基础和前提的。

个体发展自身的各种能力如社会活动能力、科学研究能力、艺术创作能力等，都必须以一定的知识、技能和品德为基础和前提；个体的多元价值选择，也必须尊重并遵守人类共同的基本价值规范、遵守国家宪法和法律等为基础和前提。而上述的基本和前提，正式全面发展的主要内容和目标。因此，全面发展是个性发展的基础。

个性发展是一种注重发挥学生潜能，承认差异重视个性，发展个性，促进个性全面、和谐发展的教育活动。其实质是以学生的个性差异为依据，让每一名学生找到自身才能发展的独特领域，从而充分发展个性，形成健全人格。

个性化发展的基础是给予学生充分的发展主动权，学校和老师应该把个性看成是普通、平凡的属性，把每一个学生都看成是普通、平凡的个体，不培养模范与典型，不树立榜样和起主导作用的个体。

教育应该面向每一位学生，尊重每一位学生，避免“大一统”式的培养模式，争取把学生都培育成独一无二的个体。即便不是人人都能功成名就，但至少要让学生们个个都具有充满创意的大脑和鲜活的个性。

二、全面发展是个性发展的基础和前提。

全面发展要求培养学生达到国家在德、智、体、美等基本范畴规定的所有受教育者都应达到的基本标准，最终实现身心和谐发展。个性发展也必须以尊重基本的道德价值规范、遵守国家法律为基础和前提，是在全面发展基础上的选择性发展。

教育是要培养全面发展而富有个性的人，既德才兼备又保持个性。这种教育观应贯穿于教育发展的全过程。从办学理念上，全面发展要求每个学生的德智体美等基本素质都得到提高。而个性发展要求教育要顾及每个学生身心发展的特点，因材施教，使学生的兴趣和特长得以不断生长。

从教育内容上，全面发展注重传授德智体美等方面知识，注重各学科基本知识的记忆和理解。而个性发展是在注重学习知识的基础上，更加重视学生德性的培养，思维能力的提升和良好学习习惯的养成等。从课程设置上，全面发展要求按照学科体系针对所有学生开设一般性课程。

个性发展侧重在开设一般课程的基础上，更加注重开设各种选修课，以满足学生的兴趣爱好及科学精神的探索和实践能力的提升等需求。从学校管理上，全面发展要求学校在管理上实施整齐划一的统一管理，以使学生在德智体美等方面达到国家规定的一般性要求。

个性发展则要求实施弹性管理，给学生的兴趣和特长留有充足的空间。从教育评价上，全面发展要求以分数统一量化评价学生发展的基本素质，以达到国家设置的课程评价标准。而个性发展则要求引入多元评价标准，改变过于注重考试成绩的单一评价方式，引导学生的多元发展。

总之，全面发展和个性发展是辨证的统一体，只有正确认识和处理全面发展和个性发展的关系，才能在教育的实践中真正培养出全面发展且保持个性的人才。

扩展资料

全面发展和个性发展应紧密结合起来，是胡锦涛总书记对高校学生提出的要求，也是对广大青年的希望。成长发展中的青年一代，既有全面发展的要求，又有个性发展的要求。把全面发展和个性发展结合起来，适应青年的本质需要，符合青年的根本利益，体现了党对青年一代的关怀。

参考资料中国青年报-把全面发展和个性发展紧密结合

回答2：

全面发展是个性发展的基础和前提，不是对立的。

扩展资料：

教育中处理全面发展与个性发展的方式：

从办学理念上，全面发展要求每个学生的德智体美等基本素质都得到提高。而个性发展要求教育要顾及每个学生身心发展的特点，因材施教，使学生的兴趣和特长得以不断生长。

从教育内容上，全面发展注重传授德智体美等方面知识，注重各学科基本知识的记忆和理解。而个性发展是在注重学习知识的基础上，更加重视学生德性的培养，思维能力的提升和良好学习习惯的养成等。

从课程设置上，全面发展要求按照学科体系针对所有学生开设一般性课程。而个性发展侧重在开设一般课程的基础上，更加注重开设各种选修课，以满足学生的兴趣爱好及科学精神的探索和实践能力的提升等需求。

从学校管理上，全面发展要求学校在管理上实施整齐划一的统一管理，以使学生在德智体美等方面达到国家规定的一般性要求。而个性发展则要求实施弹性管理，给学生的兴趣和特长留有充足的空间。

从教育评价上，全面发展要求以分数统一量化评价学生发展的基本素质，以达到国家设置的课程评价标准。而个性发展则要求引入多元评价标准，改变过于注重考试成绩的单一评价方式，引导学生的多元发展。

全面发展和个性发展是辨证的统一体，只有正确认识和处理全面发展和个性发展的关系，才能在教育的实践中真正培养出全面发展且保持个性的人才。

参考资料来源：中国青年报-把全面发展和个性发展紧密结合

回答3：

全面发展和个性发展的关系如下：

全面发展是个性发展的一个组成部分：它是根据财经法规制度，按照管理层次的原则，组织企业财务活动，处理财务关系的一项经济管理工作。资本有机构成是组织企业财务活动，处理财务关系的一项经济管理工作。

全面发展以个性发展为中心全面发展对企业管理中所需资金的筹集、投放、运用和分配以及贯穿于全过程的决策谋划、预算控制、分析考核等所进行的全面管理。

全面发展的控制性决定了必须以个性发展要素为中心。全面发展的职能包括财务预测、财务决策、财务计划、财务控制和财务分析评价。其中，财务决策和财务控制处于关键地位，关系到企业的兴衰成败，

至为重要。一般而言，在工业先进国家的劳资关系，大都并不和谐，致常发生劳资纠纷，而导致罢工、怠工、关厂、停业。影响所及，不但足使生产停顿，社会紊乱，甚且使国本动摇，危及世界和平。

扩展资料：

个性发展的作用：

1、协助公司发展战略

分析公司现有人力资源状况，预测人员需求，制定、修改人力资源规划，经上级领导审批后实施。

2、在各部门的协助下进行工作分析；

提出岗位设置调整意见；明确部门、岗位职责及岗位任职资格；修改和完善部门、岗位职责说明书；合理评价岗位价值。

全面发展的作用：

1、在一定的整体目标下，调整关于资产的购置（投资）

资本的融通（筹资）和经营中现金流量（营运资金），以及利润分配的管理。

2、能够为企业明确将来应该实现的目标。

通过市场营销策划，可以使企业确立明确的营销目标。不仅可以加速企业营销由现实状态迁跃，而且可以减少许多迂回寻找目标造成的无效劳动。

有了目标，企业的营销活动就有了方向，就可以进行人力、物力、财力的优化配置，采取措施调动职工的积极性和创造性，朝着目标不断努力。

参考资料来源：百度百科-全面发展

百度百科-个性发展

回答4：

人的全面发展是指人的各种基本素质和能力得到尽可能多方面的发展。这在我国《宪法》
和《教育法》中都有明确的阐述，即“国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展”
,“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社
会主义事业的建设者和接班人”。个性发展是一个人在思想、性格、品质、意志、情感、态度等方面不
同于其他人的特质，是个人内在潜力的张扬。
　　从逻辑上看，全面发展和个性发展不是对立的。全面发展在本质上反映的是人的发展在德、智、体、
美等基本面上的相对完整性和和谐性，其对立面是片面发展。而个性发展是个体在需求、生活习惯、性格、
能力、爱好、兴趣等方面形成的不同于他人的稳定的特殊性，其对立面是共性。
　　全面发展是个性发展的基础和前提。全面发展要求培养学生达到国家在德、智、体、美等基本范畴规
定的所有受教育者都应达到的基本标准，最终实现身心和谐发展。个性发展也必须以尊重基本的道德价值
规范、遵守国家法律为基础和前提，是在全面发展基础上的选择性发展。
　　因此，教育是要培养全面发展而富有个性的人，既德才兼备又保持个性。这种教育观应贯穿于教育发展
的全过程。
　　从办学理念上，全面发展要求每个学生的德智体美等基本素质都得到提高。而个性发展要求教育要顾及
每个学生身心发展的特点，因材施教，使学生的兴趣和特长得以不断生长。

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