别人家的孩子都好吗？学霸成绩好是因为智商吗

2025-02-08 14:17:45

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回答1：

家庭教育是影响学习的根本
1.不同家庭教育产生不同的学习习惯
成功的家庭教育无非是两种：
一种是"成人"教育，不需要家长有多高的学历，不需要家长有多深的背景，只是对内家庭和谐、对外恭敬有礼，孩子一身充满了正能量，在极其宽松的情况下，完成自己的学业。他们将学习变成一种行为，如吃饭、穿衣般，并且从这种行为中找到乐趣。
一种是"成学"教育，家长用数据分析，给予学生科学的指导，家长要对教育有较深的理解。在极其严谨的环境之下，养成很好的学习习惯。
"成人"教育将学习与快乐挂钩，"成学"教育把学习与辛苦挂钩。而实际上，当学生将学习与辛苦挂钩的时候，需要家长的指导水平要高很多。否则孩子很难成学；而学生将学习与快乐挂钩的时候，家长只需要做好自己就足够了，这就是我们所说的放养。
所以先问问自己对学习的看法是一件苦差事，还是一件快乐的事。如果是前者，那么即便现在成绩很好，这种情况是不持久的；如果是后者，那么即便成绩很差，也会走上良性循环之路。
2.不同学习习惯产生不同的学习方法
我们身边都经常会有这样的现象：明明小学成绩很好，初中就不行了，或者明明初中成绩很好，高中就很差，亦或者明明高中成绩很好，到了大学就淹没在平凡之中，不再拔尖了。其实这就是学习习惯在与学习节奏的契合中，产生方法的差异。
小学——知识点少，孩子只要认真就能学好。
初中——科目多，知识点少，第一发育阶段，有了自己的看法，此时孩子认真的习惯并不一定有好的成绩，还需要学会做好学习流程。
高中——科目多，知识点多了，第二发育阶段，有了自己的理性思维，此时孩子有一个好流程和认真的学习是不行的，还需要开动自己不成熟的理性思维，去将自己所学的知识体系化。
大学——科目少，知识点更深了，此时学生已经有了自己的理性思维，除了认真、有条不紊、善于总结，还需要大量的广闻博见，从而形成自己的创新思维。
所以学习可以说是一招鲜，吃遍天，但是不同的学习阶段对于“鲜”的理解是不一样的。当心“鲜”不变，变成了“馊”。
3.不同学习方法产生不同的知识基础
大部分学生都或多或少有偏科现象，偏科的问题就是因为不同的学习方法产生不同的知识基础。
现在很多人都说女孩子适合学文科，而男孩子更多的偏向于理科。就如同面对一个心爱的东西坏了，理科思维最先关注的是为什么会坏，是什么原因；而文科思维最先关注的是好可惜、难过。其实两种思维无好坏之分，只不过这也诠释了，不用思维下的学习方法所产生的知识关注点不一样，也就会导致基础不一。
所以要想不偏科，自己就要做到有一个完善过程。而这个过程不是靠自己摸索出来的，是靠自己听进去，汲取出，完善好的。
4.不同基础知识决定不同的学习成绩
这一点毋庸置疑，基础是大头，掌握了基础，其实就捏住了成绩的把柄，剩下的无非是在优秀与更优秀之间选择，而不会在学霸与学渣之间徘徊

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