怎么活跃英语课课堂气氛，越具体越详细越好！

2025-02-15 03:59:20

推荐回答（5个）

回答1：

课堂教学要有“三声”。

构建高效课堂，提高课堂教学质量，是所有教师追求的基本目标。一次，我问一位优秀教师：“你上课成功的最大秘诀是什么？”那位老师说：“课堂教学中，当我的心和学生的心融在了一起，教学肯定成功！”这位教师的话对我们很有启发，课堂教学的效率，实际上就表现在教师“用心”教和学生“用心”学上。怎样做到师生心心相融呢？我提倡课堂教学要有“三声”：

1. 要有“笑声”

我们有些教师上课，严肃有余，活泼不足，课堂“火药”味太浓。课堂上教师绷着脸，用严厉镇住学生。课堂上常出现斥责声、挖苦声，甚至出现非感动的骂声。这样的课堂教学活动是无效或低效的。我们要懂得，师生之笑能舒缓紧张情绪，激发师生教学的积极心态，形成和谐的教学氛围。教师要树立欢乐课堂观念，使课堂有教学内容引发的笑声，有教学情境设置引发的笑声，有教师幽默语言引发的笑声，有学生机敏语言动作引发的笑声……有笑声的课堂，师生关系和谐，学生学习参与度更大。每一节课，教师至少要让学生笑一次。心理学研究证明，人在快乐中学习，学习更主动，接受知识更快。有笑声的课堂教学，教学效率会更高。

2 .要有“赞美声”

有些教师上课，习惯做“纠错”工作，课堂上常出现“批评声”、“叹息声”，容易造成学生“无声”。其实，课堂就是学生出错的地方。教学中，我们要改变那种一味批评纠错的方式，用激励赞美声来促使师生进入教学的兴奋状态。课堂教学中要有师生对教学内容的赞美；有教师对学生学习进步和取得成绩的赞美；有学生对教师精湛教学技艺的赞美；有学生对学生学习创新的赞美……这些“赞美”，催发师生学习进取精神，激活师生沉淀的潜力，提高师生的美感品位。这样教学，使教学的内涵更加丰富，师生教学互动更加丰富，师生教学互动更为融洽，必将提高教学的有效性。

3. 要有“惊讶声”

有些老师上课，比较注重教学任务按部就班完成，但没有特点，少有亮点。有的教师只强调学生的机械记忆，容易使学生产生学习上的枯燥感，缺乏激情。课堂每一教学内容必有令学生“惊讶之处”，关键看教师是否能挖掘教学内容并巧妙设置情境。教师本身也能呈现“惊讶之举”，要看教师是否具有较高的素质并教学绝活。“好奇”是孩子的天性，课堂教学要激发学生的惊奇感，引发学生的惊讶声。这样的教学，能够引导学生的学习自觉性，培养学生的探索精神，启迪学生的创新意识。

回答2：

如何活跃英语课堂气氛，怎么说呢，这个是一个开放的问题，根本就没有唯一的答案，不过要想清楚活跃课堂气氛的目标是什么？是为了让那些打瞌睡的孩子，提起精神提起孩子们对英语学习的兴趣还是说为了其它的目的，不能盲目地说一味活跃课堂，这样孩子估计学不了太多东西的，说到底这个还是要老师个人的火候把握，
具体方法的话可以是搞一些类似击鼓传花的游戏，上课的时候让把一个花球放在任意一个同学的桌子上，老师背对同学们，喊开始时同学们开始传花球，让花球在同学们之间互相传递（注意，这时课堂气氛应该就开始活跃了，因为没有人想要拿那个“烫手山芋”），老师喊停时，花球在谁手里谁就要回答老师的一个问题或者表演一个节目之类的。
虽然说这个游戏老土了一些，但经过试验效果还是不错的。
至于说家长当着老师的面训斥孩子，个人觉得老师应该先护一下孩子，之后再辅助家长一起教孩子。

回答3：

幽默的语言，风趣的讲解。互相尊重理解学生是很重要的。再者对于家长的行为我们应该及时制止，一则是学生的自尊心问题，二则是教育的方式问题。告诉家长我们的学生正在进步，请他们改变教育方式

回答4：

1、巧用幽默的课堂语言策略2、以歌代读策略3、竞赛策略（分组阅读或男女对抗赛）4、游戏策略5、巧用歌诀策略

回答5：

活跃课堂气氛首先要抓住学生的注意力那么就要以他们感性趣的话题为切入点比如拿一些实物做示范引导学生以对话表演的方式熟悉单词和语句可以分配小组展开评比
第二要有奖惩制度激励学生的积极性
第三老师也要参与其中
家长训斥或者打孩子第一个动作是要制止让双方都明白这样的方法不对然后首先告诉家长要冷静面对问题并且告诉家长每个孩子都是聪明的只是要看怎样的教育方式然后在告诉学生应该怎么做应该配合老师和家长有任何问题应该告诉老师

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