初中生成绩不好怎么办？

初中生成绩不好有哪些原因，初中生成绩不好的十大原因及解决方案

　　初中生成绩不好有哪些原因，初中生成绩不好的十大原因。孩子的成绩问题，一直都是家长最关心的问题之一，经常和家长的聊天聊到关于孩子学习和教育的问题，其中有不少家长向我反映孩子成绩差的问题，家长表示虽然着急，但是又无能为力，不知道该怎么办。

　　1、苦学无效型。

　　孩子一直努力学习但效果就是不明显，无效是学习中的一个“老大难”问题。很多学生把大量时间花在学习上，但学习效果却不佳，似乎学习的努力程度与学习效果并不成正比。

　　这种现象长时间得不到解决，慢慢的会使本来勤奋刻苦的学生逐渐对自己失去信心，对学习失去兴趣，产生逆反心理，久而久之从“不会学”变得“不爱学”或“厌学”。

　　事实上，真正影响学习效率的并不是学习时间的长短，很大一部分是缺少针对长、中、短期学习的周末计划，缺乏对学习时间的精细管理，甚至正是因为不善于休息，不会劳逸结合而导致了效率低下。

　　问题表现对知识生搬硬套，不能变通运用。

　　习惯机械记忆，不重视知识的理解和内化。 在课外花的功夫不少，但考试分数始终不上不下。

　　原因分析：

　　无计划，学习盲目、漫无目的，没有详细的规划，想到什么就做什么，学到哪就是哪，兴趣来了就学，没了就不学，想学什么就什么，完全没计划。

　　无方法，不会安排时间，不会利用黄金时间，不会合理的分配时间，不懂得劳逸结合，造成学习上过多的无效劳动。

　　解决方案：

　　制订计划，使学习目标清晰可见，学习时间有章可循。掌握方法，把握学习的黄金时间，合理、高效利用时间，利用有效的时间有效的学习。形成规律，固定学习时间，劳逸结合，高分回报。

　　2、贪玩厌学型。

　　孩子一直贪玩不喜欢学习怎么办?孩子一直贪玩不喜欢学习怎么办?对学习总是维持三分钟热度，难以保持长久的热情，比如，遇到自己感兴趣的、容易的学习内容，就学的很有劲头;遇到不感兴趣的、有难度的内容，立刻就失去了耐心。

　　因此有不少家长这样抱怨：我孩子不比别的孩子笨，就是没耐性，做事总是虎头蛇尾，半途而废。

　　问题表现：

　　喜欢做小动作，如抖腿，转笔等，缺乏耐力与毅力，不能静下心写作业学习有惰性，缺乏自我控制能力。

　　原因分析：

　　家长过度溺爱，孩子任性、贪玩，意志未能从小锻炼，在学习上怕吃苦，总希望能投机取巧走捷径，缺乏自控力，容易被外界因素所干扰。

　　解决方案：

　　树立学习榜样，塑造学习典范，兴趣教学，培养对学习长久的热情，创设疑难情境，在磨砺中培养持之以恒的学习态度。

　　3、粗心大意型。

　　孩子很聪明但学习就是粗心大意，怎么办?有的家长常说：我孩子挺聪明的，哪样都行，就是有点粗心。

　　粗心马虎不是学习应有的态度，有不少学生就是粗心马虎造成的1分之差而错失了理想学校。粗心马虎，归根结底是习惯养成的问题。

　　如果平时没有养成良好的学习习惯，考试时心里一紧张，粗心、马虎的问题又升级了，考试分数当然大受影响。即使是再聪明的孩子，也会因为粗心大意而丢分数，影响到学习成绩。

　　问题表现：

　　写做、做题、阅读时马马乎乎，敷衍了事。平时写作业不认真，经常是大错不犯，小错不断，考试时焦虑急躁，经常漏题、做错题，做事没有计划性，经常一边学习，一边想着其他的事。

　　原因分析：

　　缺乏兴趣，导致注意力不集中，缺乏耐性，自我控制能力差，思想涣散，思维跳跃幅度大，学习态度不端正，缺乏责任心。

　　解决方案：

　　激发学习兴趣，在快乐的氛围里学习，定制学习计划，合理安排学习和休息时间，专项注意力训练，培养认真细致的学习习惯，端正学习态度，增强课业责任感。

　　4、偏科型。

　　孩子偏科该怎么帮助他?某一门或者几门功课成绩特别好或一般，同时剩下的功课成绩特别差或较差，这种情况可以称为“偏科”。

　　其实偏科也是一种正常现象，并不可怕，同学们对各门课程的兴趣不同，投入的精力不同，各科的成绩难免存在差别。一旦这个差别比较大，被人意识到了，便成了偏科。

　　偏科现象出现的高峰期在初中，这与初中生特定的心理、生理以及课程的加重有关。学生一旦出现偏科现象，如果得不到及时引导，往往会造成烦躁和厌倦，进而产生对学习的厌烦情绪，很可能波及其他学科。

　　问题表现：

　　一科突出，其他平平，文科或理科突出，另一方面较弱，一科较弱，其他都较强。

　　原因分析：

　　受教师影响，丧失对这一学科学好的信心，导致恶性循环。家长的爱好以及职业差异也会诱发学生偏科。学生自身的智力和非智力因素的影响。

　　解决方案：

　　正确认识障碍，排解不愉悦的心理体验，激发“弱科”兴趣，锻炼学习意志。发挥“强科”之长，以长促长，取长补短。

　　5、盲目学习型。

　　怎样解决孩子盲目的学习?这类孩子往往是没有别人的安排就不知所措的“乖孩子”。从小在家长的权威中长大。

　　家长让学什么就学什么，让干什么就干什么，从来没有违反的可能。渐渐不知道该如何计划自己的学习，感觉学习只是完成学校的作业，此类学生一般成绩还可以，但是很难进步。

　　问题表现：

　　课堂上不知道要干什么，只是随了别人在学习，老师叫干什么就干什么，没有自主意识，没有明确的目的，没有计划，很少能完成学习任务。

　　原因分析：

　　家庭教育方式让孩子自主意识缺失，教学中学生处于被动、消极的地位。

　　解决方案：

　　激发学习兴趣，重塑学习动力，培养主动探索获取知识的能力。

　　6、眼高手低型。

　　孩子眼高手低的解决办法。有的学生基础知识掌握得还不错，回答问题和课堂讨论时，思路似乎也挺清晰，但是一到做题和考试时，不是看漏了解题条件，就是看错了题目要求，不是写错小数点，就是拼错单词。

　　结果是越怕做题，错误就越是层出不穷。

　　这种现象反映出学生知识掌握的不牢固，也反映出学生不精良的学习习惯和作风。经常性的一做就错会严重的打击学生学习的热情和积极性。

　　问题表现：

　　感觉一看就会，做题一做就错，考试成绩与自己估计的分数相差很大，不知道错在哪了，经常无辜的丢分漏分。

　　原因分析：

　　做题时粗心大意，盲目求快，错误率高，思路局限，面对难题找不到思路，容易陷入思维定式，做题只关注答案，不懂得分析和总结解题过程，不善于从错误中分析总结经验教训，导致相同的题目一错再错。

　　解决方案：

　　认真仔细，重视作题的步骤，重视过程，不要只关注答案，掌握方法，提高解题正确率，吸取教训，防止一错再错。

　　7、情绪波动型。

　　教您控制孩子学习上的情绪波动。情绪波动是学生当中一个极为普遍的问题。中小学阶段的孩子心智发育还不成熟，对自己的情绪比较难以做到收放自如的平衡和控制。

　　所以，一旦在学习上遭遇挫折，或者某一阶段心情低潮，学习成绩也就因此起伏不定。

　　这类学生大多数平时学习不错，做练习也答的不错，但往往一到考试就出状况，考试成绩与自己估计的分数出入很大。事实上，最主要的问题就是出在学习心理和应试技巧上。

　　问题表现：

　　兴趣和情绪容易变换，不喜欢在一成不变的环境中学习，考了高分后，骄傲自满;考了低分后，焦虑不安、自卑、迷茫 自怨自艾，沉浸在学习失败中不能自拔。

　　原因分析：

　　思想压力过大，导致在考场上过于紧张，发挥失常，缺少应变能力，遇到生疏的难题时束手无策，学习心态不佳，太过于看重考试分数，学习中遇到困难不善寻求帮助，总是自己钻牛角尖。

　　解决方案：

　　释放压力，树立正确的学习观稳定情绪，正常发挥知识水平，调整心态，积极面对学习困境 把握节奏，从此告别学习疲劳，思想涣散。

　　8、思想涣散、上课走神型。

　　怎么防治孩子上课走神。听课是学习的关键环节，也是学生接受知识的主要途径。

　　学校给每个学生的每天规划了6-8个小时的上课时间，当别的同学上课在专心听讲，自己却上课走神，毫无疑问自己的学业就要落后了。上课走神，就会造成知识疏漏。

　　很多学习基础薄弱的同学就是因为思想涣散，课堂上注意力经常不集中，所以导致基础薄弱、知识生疏等等一系列学习问题。

　　问题表现：

　　课上精力无法集中，开小差，写作业的过程中常出现“神游”现象，在课堂上不积极举手回答问题，不积极参与同学讨论。

　　原因分析：

　　之前学过的知识没有消化好，跟不上课堂进度，在成长过程中缺乏集中注意力的训练，所以思想涣散，易受外界打扰，老师教学方式呆板、枯燥，导致学生兴趣注意点转移，无心听课。

　　解决方案：

　　生动讲，巧抓学生兴趣点，吸引学习好奇心，专心听，老师一对一解疑难，集中学习注意力敢于问，师生合作交流，共同提高课堂效率，重点记，课堂勤记笔记，上课不再开小差。

　　9、基础薄弱型。

　　基础不好的该怎么提升。学习是一个持续、连贯的过程。每天的学习都需要按一个合理的顺利，每个科目的学习更具有前后连贯性。如果其中一个环节没有做好，必定会影响到下一个环节，从而导致学习节奏的混乱，最后导致知识消化不良。

　　对于前面已经学过的知识还没掌握好，老师再讲新的知识，自然就会听不懂了。结果不懂的知识点越来越多，新的内容又纷至沓来，从而陷入“一步慢导致步步慢”的恶性循环。

　　问题表现：

　　对学过的知识一知半解，背诵、记忆时出错率多，上课时跟不上老师的节奏，看似听懂了，过几天后一问三不知，经常需要翻书查看例题和知识点，做题和考试磕磕绊绊。

　　原因分析：

　　没有预习的习惯，对即将学习的内容一无所知，只能被动地听课，不会巩固复习，对学过的知识消化不良，造成基础越来越不牢固，不重视平时的作业和练习，导致学习基础越来越差，不会运用学习工具，学习方式生硬、呆板，导致掌握的知识零散。

　　解决方案：

　　学会预习，专心听讲，变被动为主动，趁热打铁，及时复习，巩固已学知识，认真作业，强化训练，温故而知新，活学活用，提高效率，步步为赢。

　　10、思维呆板型。

　　学习思维呆板要怎么解决?有的平时挺勤奋好学的学生，学习的效果却不是很显著，他们可能更多的是被动、机械的接受知识的灌输，比如：笔记记的很好，老师讲什么就记什么，规定学什么就做什么，规定怎么做就怎么做，等等。

　　学习是有规律、有窍门可循的，缺乏思路，不善于思考，即使再埋头苦学，也是效果甚微，或者徒劳无功。

　　问题表现：

　　背书时倾向于死记硬背，做题思维单一，刻意钻研题目，死抠细节，不知道怎么运用知识点，往往感觉学会了，但一考试就蒙了。

　　原因分析：

　　老师讲什么就记什么，不会主动思考，对学习是知其然不知其所以然。迷信书本，参考书、练习册和参考答案，缺乏自己思考问题，分析问题的能力。

　　思维方式呆板单调，不会多角度、全方位地思考问题。被定式思维所束缚，不能融会贯通、举一反三。

　　解决方案：

　　主动思考，学会分析解决问题，广开思路，找到解题突破点敢于质疑，多问几个为什么。

02
不动声色找出原因：
首先是要观察，看看孩子身边的朋友主要是哪些人。作为家长，可以默默的、有意识的观察孩子的朋友、同学，如果主要是积极上进的一些人就不用担心，如果是一些整天贪玩、聊游戏、做些乌七八糟事的话，家长就要注意了。
第二是可以与孩子聊一聊初中的生活、老师、同学、课程等，不动声色的掌握其各种心态和动向。小编从小不爱与爸沟通，因为他太严肃了，但妈妈很懂得沟通之道，我从小的很多事情都会跟她讲，各方面碰到问题也会得到她最及时的引导。我想，作为家长，应该关心成绩，但不要只关心成绩，要善于了解孩子，善于沟通，善于提供帮助。坦率的说，家长在孩子的成绩提升方面给不了多少具体性的帮助。家长要做的是给孩子提供上进的环境，引导孩子保持上进的心态，那么无论碰到什么问题，孩子自己都能找出办法去解决。
第三是与老师沟通，综合一下老师的意见。这是最简单、最快捷的途径，能够让家长心中有底。但需要注意的是，老师的意见不要全信，因为他们所看到的也不一定全面，只能供自己参考，尤其是当老师的意见比较难听的时候，请务必控制情绪，不要与老师争吵，更不可将老师反映的意见直接告诉给孩子，这只会引起孩子的叛逆。
这个阶段只是找出成绩不好原因，在小编看来，只要孩子没有沉迷网络、沉迷游戏、沉迷小说漫画、没有早恋，没有拉帮结派做坏事，就不必太在意。毕竟初中的课程并不难。作为家长，只要让孩子上进、让孩子自信，孩子终能自己找到办法。

03
相关措施：
在明确了孩子成绩下滑的问题后，可以根据孩子的需要来提供一些具体的帮助。比如偏科的问题，如数学不好，弄不懂初中的代数、几何，可以给孩子请个家教。小编上大学时曾给几个孩子做家教，当时有一个初三学生，仅一个多月就临近中考了，数学120分满分，他总是只能得50多分，作为他的家教，很多时候讲很多习题和知识点，我都非常无语。但最后他中考数学考了90多分。我当时还是蛮有成就感的，所以这个例子也说明，请对一个家教对孩子成绩的提高是有帮助的。再就是根据孩子主动需要，为其买一些资料、订一些杂志。我爸是初中数学老师，总会订几个数学杂志。我那时喜欢自己拿来看，尤其喜欢看些疑难问题。课上，老师讲的内容反倒听得不多。行程了习惯，数理化基本都是靠自学，上高中也不例外。
作为家长，可以多与老师接触，加深对老师的了解，甚至可以托自己的熟人朋友了解学校的老师，为孩子找个好的老师是非常重要的。
作为家长，可对孩子结交朋友给与一些引导，鼓励其多与一些上进的、成绩好的、品行好的同学交朋友，最好能形成良心竞争关系，这非常有利。小编初中时最好的朋友也是最强的竞争对手，我们俩初中基本包揽了一二名，比学赶超又相互帮助，共同进步。
总的来说，在小编看来，家长不可能给孩子学习提供太多具体帮助，家长的任务就是给孩子创造上进的生活、学习氛围，让孩子保持积极、上进、求知的状态和信念。古有孟母三迁，孟子的母亲看到孟子总是跟着一些不务正业的邻居瞎混，心里着急，我想这是每一位母亲都会有的心态。但她选择了一个正确的方式，她没有去干涉孟子每天要干的具体事，没有太多的说教，而是不断的搬家，不断的给他创造更好的环境，直到搬到一个老师家旁边，孟子每天耳濡目染的自然就是圣贤之道了。自然形成一种内化于心、由内而外的动力，这才是最重要的。孩子上初中，学习下滑这只是孩子一生中刚刚开始面临的一些简单问题，家长不要给太多帮助，最好能实事求是、因势利导、自然而然的给与一些必要的引导。

初中正是学生接受知识的良好时机，但是有很多学生的成绩并不理想，那么初中成绩不好怎么办呢?有什么办法能提高学习成绩吗?



初中生要确定学习目标
没有目标的学习，会让初中生感到十分迷茫。就好比当你确定了自己的目的地后，你的步伐会变得很快，通过一条最便捷的路径直奔目的地。而如果你漫无目的的走，你的脚步会不自觉的变慢，在分岔路口往哪条路走也十分犹豫。

很多学生在学习上都没有明确的学习目标，这样是达不到最高效的学习的。不妨先给自己设定一个学习目标，这个目标不要离自己太远，也不要太小，让自己很容易就完成了，而是应该结合自身情况，制定一个最合适的目标，然后朝着这个方向为之努力。

制定学习计划提升学习成绩
学习目标确定后，初中生应该制定一个细化的学习计划，让自己的学习有条不紊的进行。在某种程度上来讲，成绩不好的学生在学习方面有很多小毛病，学习上缺少持之以恒的态度。如果成绩不好的初中生能够正视这些学习上的问题，就会有很大的提高。

制定的计划坚持下来是一件不算轻松的事情，特别是前期，如果学生总是为自己找各种理由，很容易半途而废。计划一旦确定下来，一定要无条件无理由的坚持执行，长期坚持并养成习惯，执行计划就会变成很自然的一件事情。

提高成绩解决学习上的疑点
学习上的疑点是学生提高成绩最大的绊脚石，很多学生都存在这样的疑虑，“为什么老师讲课的时候，听得明明白白的，一到做题的时候就不会了”“为什么这道题我当时已经会了，很长时间后在遇到还是会做错”答案很简单：因为你并没有完全理解，留下了疑点，可能你所谓的懂了，会了，只是当时死记硬背下来了，并没有深刻的理解深层含义。

初中生在学习上，一定要充分理解，会就是会，不懂就是不懂，不要给自己留下任何疑点。要知道，所留的疑点都会在考试中，以一个个错号出现在你的试卷上，影响你的成绩。

总而言之，初中生要想提高自己的成绩，最难克服的就是自己惰性，如果自己能够改掉自己学习上的小毛病，长期坚持努力的学习，成绩提高是一件很轻松的事情。

1/6鼓励成绩差的孩子：孩子成绩差，很多家长就会打骂孩子，其实这是不正确的做法，成绩差并不可怕，可怕的是自我放弃和其他人的不认可。一旦孩子的成绩差，立刻就给孩子打上了差等生的标签。孩子毕竟还是孩子，对于这些标签，很多孩子并不能接受，甚至打击了孩子的学习积极性，既然是差等生，就一差到底吧。既然学习成绩不好，我们就更应该鼓励，给他们信心，这样才能让孩子找回学习的动力。在鼓励和督促下，孩子多少都会有所进步的，在有了进步的时候，记得要鼓励，孩子受到这样的奖励，会更爱学习的。

2/6
掌握高效的学习方法，学会听课：有准备的去听，也就是说听课前要先预习，找出不懂的知识、发现问题，带着知识点和问题去听课会有解惑的快乐，也更听得进去，容易掌握；参与交流和互动，不要只是把自己摆在“听”的旁观者，而是“听”的参与者，积极思考老师讲的或提出的问题，能回答的时候积极回答（回答问题的好处不仅仅是表现，更多的是可以让你注意力更集中）。

3/6
设立明确的学习目标：很多同学之所以成绩差，就是不知道每天都在干什么，这都是没有明确目标的表现。时间久了，太多的学生变得迷茫而不知所措。这并不是一个好的现象，我们应该及时改正。

孩子太小，还不知道什么是目标，什么是理想。此时就需要家长为他们定一个能实现的目标，让孩子朝着定好的目标前进。切记，是能够实现的，不能用自己的标准强加给孩子，这是不能收到好的效果的。在孩子奋斗的过程中，父母最好可以全程陪伴，在孩子完成目标的时候，记得给予奖励，让孩子再接再厉！

4/6
参加辅导班：很多时候，家长并没有太多时间辅导孩子学习，那么给孩子找一个辅导班也是不错的选择。但是辅导班也是多种多样，希望家长可以做好选择。不能不加判断就随便报一个。如果家庭条件允许，可以为孩子找一对一的老师，这样简单有效，老师也可以把所有精力都放在你家孩子身上，但是在选择老师的时候要注意老师的教学水平，市场还是比较混乱的，很多人冒充老师到处骗钱。

5/6
学习做思维导图：要学会整合知识点。把需要学习的信息、掌握的知识分类，做成思维导图或知识点卡片，会让你的大脑、思维条理清醒，方便记忆、温习、掌握。同时，要学会把新知识和已学知识联系起来，不断糅合、完善你的知识体系。这样能够促进理解，加深记忆。

6/6
合理用脑。：所谓合理，一是要交替复习不同性质的课程，如文理交叉，历史与地理交叉，这可使大脑皮层的不同部位轮流兴奋与抑制，有利于记忆能力的增强与开发；二是在最佳时间识记，一般应安排在早晨、晚上临睡前，具体根据自己的记忆高峰期来选择。

短时间内提高初中成绩 你可以采取如下措施。
1、补课。 这是当务之急。
2、注意作息时间的安排。上课时不懂下课就抓紧问。要是听不懂也别自暴自弃。哪里不明白赶紧翻书。英语成绩好提升。 你的问题在数学化学上。
3、我上学时化学成绩一直不错，把公式背熟，还有像化学元素周期表等等需要死记硬背的东西，一定不要偷懒这样就可以举一反三。