孩子在商场哭闹要玩具时，家长应该怎么做？

2025-02-15 00:22:49

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回答1：

这个问题可能是困扰着许多爸爸妈妈，但是呢，我想说的事呢，嗯，在我们家孩子小的时候，我带他去超市里面买东西，看见别的孩子发生过这样的事情。其实早在一岁多的时候，我就会经常带着宝宝去超市，买一些她可以吃的东西，因为全职妈妈那个时候每天就想着怎么给宝宝吃的好，吃得健康，所以经常就会，带着宝宝逛超市。然而一岁多的宝宝，那个时候已经知道要零食要吃，不管这个东西，他爱吃不爱吃，吃过没吃过，他出于好奇心他也会去想要。

去超市之前我会跟宝宝讲好规则，我是这样说的。宝宝超市里面的东西很多，有的是适合咱们，有的是不适合咱们的。我们只买适合咱们的，超市是服务于大家的，每个人有需要的东西可以去超市里去挑选，但是不能见什么买什么。只买需要的，不需要的，我们是不能乱买的。至于零食，宝宝是可以吃的，但是每次去超市，除了买需要的东西以外，可以额外让你买一件零食，但是每次去超市，你只能挑选一件零食，这件零食还还要让妈妈看适合不适合你吃。

每次呢宝宝出门答应的都是好，很好。结果到了超市是见什么就想要什么，在家说的这些话，等于全部都忘到脑后了。结果是我一样零食也没有给他买，即使她不开心，不高兴哭闹，我也没有给她买。因为我跟他说了，这个是咱们之前讲好的规则，如果你违反了规则，那样我我也可以不守规则，一件也不给你买。就这样，我们不开心的回家了。

第二天我又带宝宝去超市，出门之前又给他讲了这番话。到了超市以后，他还没有拿自己喜欢的东西。就听到隔壁通道，有一个小男孩在躺地下打滚哭呢，等我和宝宝过去一看，宝宝吓坏了，一个小男孩想要一个玩具，姥姥和妈妈不给她买，他就在满地打滚，又哭又闹，踢打妈妈和姥姥，说实话，当时真是把我们家宝宝吓到了，站那儿嘴张的好大一句话不说。过一会儿我带他去另一个通道买东西。我说:刚才那个宝宝那样做是不对的，如果你那样做的话，我会什么都不给你买。

虽然宝宝还小，但是我觉得他是什么都懂，这件事情过了以后，他再也没有到超市里跟我乱要东西，也没有说拿过两件，每次只拿过一件，有的时候是需要的，我来帮他拿，他自己需要只拿一件。直到现在，宝宝快七岁了，一直都有这个好习惯。

我认为孩子虽然有自己的脾气秉性，但是最主要的是我们家长去怎么引导，如果引导对了孩子就对了，如果引导不好，那头疼的就是家长。其实作为妈妈来讲，不是所有的事情都会引导的很好，只是在某一件事情上，也就是说在这件事情上，我把孩子引导得很好，其他的地方我还是要像其他宝妈多多学习的。

家里玩具堆成山，宝宝依旧还要买？孩子能够从玩具中学到什么？孩子的学习就是靠“玩”得来的。为什么大人觉得孩子只是在玩而没有学习到东西，是因为玩具只是工具的最早雏形。大人已经进化到可以创造世界的规范了，可以制造很多很精密的物件，所以才会觉得孩子只是在玩。人类都是从最早期的初级阶段成长起来的。孩子玩玩具，可以从中获得玩具的各种物理属性：软硬、粗糙光滑、能滚动的还是要推着才能走的。还有色彩、声音，及各项功能的感知，都在玩的过程中获得，这对于宝宝是一种学习。当孩子学会与环境互动，就有了改造和优化世界的能力基础。

曦曦妈妈（女宝，7岁）：在宝宝小的时候，家里玩具特别多，亲戚长辈也为孩子买了很多玩具，但宝宝拿到手后，总是几分钟到几天不等，就不喜欢、不再玩了。之前我的理解是孩子喜新厌旧，于是就把玩具放在整理箱束之高阁，或者捐献掉。今天有幸与周老师沟通，才发觉是做父母的没有考虑到孩子的需求。

儿童兴趣班作为另一种益智方式，受到家长追捧，选择兴趣班又有哪些方法呢？到了移动互联网时代，每个人越来越多的关注细节的需求。孩子只有表现自己的个性与优势，展现与众不同的技能，才能在今后的社会中获得成就感与认同感。也因此，现在市场上对兴趣培训班提供的种类也非常的多。兴趣班的出发点还是培养孩子的爱好，所以建议家长带孩子多参加不同的兴趣班试听课，让孩子自己选择爱好。

首先，为孩子挑选玩具需要考虑孩子的月龄阶段。过于低龄的玩具吸引不了孩子的关注度，而超过其月龄段的玩具，由于孩子不能掌控，会产生挫败感。这两种玩具都不会得到孩子的青睐。第二，只有兴趣才能使孩子发挥主观能动性与探索精神，将玩具的功能发挥到最大。所以玩具的选择应由孩子的兴趣出发。玩具的主体是孩子，所以玩具的选择权要交还给孩子。家长可带他去玩具店，让孩子自己挑选玩具，通过观察，家长会发现孩子对玩具的需求是什么。

第三，玩具的安全性也非常的值得关注。例如是否有锋利的边口、是否材质环保达标、是否有过小的零件导致孩子吃到肚子里。原木材质的环保型玩具是我们所推荐的。第四，玩具店里不同品种的玩具如何玩，也值得研究。通常儿童玩具有分为个人玩具和多人（亲子）玩具两大类，当孩子在玩耍个人玩具时，建议父母可以在一旁观察孩子而不要去打扰他。让孩子自由的运用天赋的智慧去自然的探索。在玩亲子玩具时，更多的给予引导与不同的思路，激发孩子的潜能。

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