如何通过体育游戏提升初中生自主学习能力

2025-02-12 00:50:24

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回答1：

一、自主学习包含三个方面的意义
（1）自主学习是由学习者的情绪、才能和学习战略等因素归纳而成的一种主导学习的内涵机制，也就是学习者辅导和控制自己的学习才能。
（2）自主学习是指学习者对自己的学习方针、学习内容、学习办法以及运用学习材料的控制权，即指学习者在以上这些方面的自在挑选程度。
（3）自主学习是一种学习办法，即学习者在整体教育方针的宏观调控下，在教师的辅导下，依据本身的条件和需求拟定并完结详细学习方针的办法。
二、自主式体育课上课办法
1.自主式体育课预备部分的办法
自主式体育课的预备活动，把主动权交给学生，给学生一个自在发挥、充溢幻想、勇于立异的空间。
2.自主式体育课根本部分的办法
（1）自主式体育课根本部分能够充沛体现学生的主体性。传统的体育教育办法的教育内容是由教师依据教育大纲断定的，学生的学习也必须围绕教师拟定的教育方针来进行，这就必定形成学生吃不饱与吃不了的现象。在崇尚健康榜首、以终身体育为方针的今日，必定不能适应学生为了健康和参与各种不同的体育项目的要求。
（2）自主式体育课根本部分能够充沛调动学生的积极性。爱好是人们从事活动的强壮动力，“爱好是最好的教师”，学生对自己感爱好的运动项目都会自觉的进行操练，并会极力的考虑并处理操练时遇到的问题，真实前进学生的学习积极性。
（3）自主式体育课根本部分能够充沛培育学生的创造性。体育课堂是立异教育的重要阵地，教育进程中应极力为学生营建民主调和的学习环境，鼓舞学生勇于考虑、长于考虑，不断逾越自我，逾越某个群体，要长于培育学生立异精力的养成。立异正在成为民族前进的魂灵和国家兴旺发达的不竭动力，立异是人类脑筋中最灵敏的机能，也是最简单受压抑的机能，基础教育阶段，人的创造性思维火花可能光芒四射，也可能逐渐熄灭。
3.自主式体育课完毕部分的办法
完毕部分的主要任务是消除运动后发作的疲惫。自主式的体育课完毕部分不必拘泥于办法，只需有利于身心放松的活动都能够选用。如听一段旋律优美的音乐，同学之间彼此按摩等，重要的是让学生把握最适合自己的放松手段，为往后的终身体育锻炼打下杰出的基础。
三、自主式体育课中教师人物的定位
1.当好安排者
正如美国教育家杜威说的“校园最大的浪费在于儿童在校园中不能完美自在地运用已有的经历，选用自己的办法去取知”。课程规范要求教师成为课堂教育的安排者，这时的安排是指教育内容、教育办法、教育手段、教育方针以及教育方针的达到等教育进程中一系列环节的有用的、艺术的安排。
2.当好引导者
新课程规范和新的教育理念辅导下的课堂教育，教师既是课堂教育的安排者又是课堂教育的引导者。作为引导者，教师要精心设计问题情境，设身处地地从学生的视点考虑问题，从学生的年纪和心理特点考虑教育办法的挑选，这种引导不只是引导学生解难释疑，而要害的是引导学生在处理问题的一起，培育学生的彼此协助、联合协作的杰出质量。
四、教师在引导学生自主学习的时分，要注意下面几个方面
1.创设自主学习的环境
心理学家通知我们：儿童心理是在外界环境的影响下发作和发展起来的。培育学生的自主学习才能，还必须为学生创设自主学习的最佳空气。
首要，树立民主对等的师生关系。教师要亲热，语言要有感染力，要不断激起学生的激烈求知欲，鼓励学生勇于战胜学习中的困难。
其次，给学生多供给独立考虑的时机，让学生真实参与到学习进程中去。新课程倡议让学生带着问题学，比如在讲到接力跑交接棒技术时，教师能够先不讲怎么交接棒，而是让学生自在的发挥，之后教师能够利用接力棒两头不同的色彩引出要讲的主题，此刻，学生的爱好被激起起来，思维的兴奋点都会集在教师的问题上，心里发作了对新知识的渴求，由此引发交接棒技术，教师接着介绍几种常用的交接棒办法，让学生带着问题去操练，找出最适合他们的交接棒办法。
最终，让学生拟定学习方案，如经过某一学年的体育学习，能把握2-3项自己喜爱的运动技术和技术，既发展了学生个性，又使学生把握了从事体育活动和享用体育日子的办法。有了方针，学习的积极性自然会高。

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